? 開學(xué)之際，湖州帕丁頓雙語學(xué)校暑期主題師訓(xùn)活動暨第四屆教師發(fā)展大會在本校藝術(shù)中心四樓報告廳隆重舉行。這是一場重逢，更是一次新的出發(fā)，在為期三天的時間里，學(xué)校教師發(fā)展中心結(jié)合市教育局統(tǒng)一安排和學(xué)校具體情況，分別就師德培訓(xùn)，教師發(fā)展，課程設(shè)置，教學(xué)常規(guī)和疫情防控這五個方面展開了主題師訓(xùn)。
敬業(yè)立學(xué) 崇德尚美
在新學(xué)年開學(xué)前一周，市教育局組織開展以“敬業(yè)立學(xué) 崇德尚美”為主題的暑期師德專題教育活動，旨在引導(dǎo)廣大教師踐行師德規(guī)范、弘揚高尚師德，自覺做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，不斷增強教書育人的責任感和使命感，全力打響“學(xué)在湖州”的教育品牌。
學(xué)校設(shè)分會場，認真聆聽了市教育局黨委副書記、副局長許方明的動員講話，切實以許局長提出的三方面希望和要求進一步提升師風(fēng)師德；省特級教師、月河小學(xué)教育集團總校長余仙鳳校長和省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校姚律老師的先進事跡報告，為我們樹立了新時代好老師的榜樣；全國優(yōu)秀教師、省德育特級教師，省教育廳教研室附屬小學(xué)林志超副校長的《學(xué)生問題預(yù)防與教育藝術(shù)化》專題講座在德育管理和學(xué)生問題預(yù)防上以豐富的案例給老師們提供了解決問題的新思路和新方法。
唯有名師 方見未來
教師的專業(yè)發(fā)展離不開專家的引領(lǐng)。此次暑期師訓(xùn)，學(xué)校特別邀請了來自廈門教育科學(xué)研究院的章立早教授和市教科研中心黃麗君主任，分別就課堂教學(xué)有效性和大單元教學(xué)的關(guān)鍵因素為老師們開設(shè)了講座。
章教授就提高教學(xué)有效性的前提，什么是課堂教學(xué)的有效性，影響課堂教學(xué)有效性的若干因素，課堂教學(xué)有效性的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)有效性的若干對策，從課堂教學(xué)有效性走向課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)性這六個層面對課堂教學(xué)的有效性進行了深入淺出的說明，讓老師明白了六個明白：“名師之名，來自對教學(xué)之明白；教學(xué)之明白，來自對教學(xué)內(nèi)容取舍之明白；教學(xué)內(nèi)容取舍之明白，來自對教學(xué)功能之明白；教學(xué)功能之明白，來自對教材和學(xué)生之明白；對教材和學(xué)生之明白，來自對明日所需之明白；日久之明白，自成名師之名聲?！?/span>
市教科研中心主任，中學(xué)特級語文教師黃麗君主任首先提出了日常教學(xué)中普遍存在的問題，然后就如何解決這些問題，從單元教學(xué)與素養(yǎng)導(dǎo)向，大概念與單元教學(xué)，如何基于大概念進行單元教學(xué)設(shè)計這三個方面進行了細致詳實的分析與說明，厘清了大單元教學(xué)的關(guān)鍵要素，為教師開展大單元教學(xué)提供了科學(xué)理念與有效方法。
五彩靚帕課程 成就多彩人生
當下，課程改革要求學(xué)校教育對人才的培養(yǎng)方式正從關(guān)注“雙基”到關(guān)注學(xué)生的“核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)向。為此，學(xué)校課程體系應(yīng)當與時俱進地進行變革與重構(gòu)，而不應(yīng)僅是對一些先行學(xué)校前沿探索的關(guān)注和跟隨，更重要的是要對國家課程改革政策的要求做出主動回應(yīng)和創(chuàng)新行動。
在此背景下，學(xué)校在吸收過往課程設(shè)置上的精華基礎(chǔ)上對學(xué)校課程體系進行了充分的探討和研究，校執(zhí)行校長，中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，正高級教師林偉民校長從學(xué)?！斑m合的教育就是最好的教育”的教育理念，“辦自己孩子的學(xué)校，孩子自己的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，和致力于培養(yǎng)具有“家國情懷、優(yōu)秀學(xué)業(yè)、個性發(fā)展、國際視野”的“知中國，行世界”的未來公民的育人目標出發(fā)，提出了五彩靚帕課程體系，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。
學(xué)校課程建設(shè)在價值取向上，必須體現(xiàn)國家意志（開齊開足開好國家課程/貫徹國家要求）和指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展（明確學(xué)校培養(yǎng)目標），并在一定的國家、地方和學(xué)校規(guī)范（如學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范、標準/校本課程建設(shè)規(guī)范）下進行；在主體擔當上，校長及教師應(yīng)基于價值共識（學(xué)校辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標）和現(xiàn)實基礎(chǔ)（學(xué)情與校情），主動承擔應(yīng)盡責任（引領(lǐng)與服務(wù)、參與與執(zhí)行）并以各自特定的表達方式合力推進；在過程與結(jié)果表達上，對現(xiàn)有國家、地方和校本課程彼此共生關(guān)系（系統(tǒng)設(shè)計）進行整體性呈現(xiàn)，具有完整要素和循環(huán)鏈條。
課程體系的建構(gòu)將在具體實施過程中不斷充實與優(yōu)化，通過國家課程校本化，選修課程超市化，社團活動課程化和實踐課程常態(tài)化的舉措，從小學(xué)、初中、高中三個不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展狀況、學(xué)科學(xué)習(xí)要求等實際情況出發(fā)，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培育的要求從初級到高級逐漸遞增，培養(yǎng)個性成長的全面發(fā)展的未來人才。
規(guī)范鑄就品質(zhì) 態(tài)度決定成敗
“教師和醫(yī)生，律師相比，誰的專業(yè)化程度更高？”培訓(xùn)伊始，初中部校長兼教師發(fā)展中心主任凌敏校長以這樣的問題開場，開啟了教師對于自身專業(yè)發(fā)展的思考。
教學(xué)規(guī)范是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，是教師專業(yè)化程度的標志；是工作有序開展的保證，是教師職業(yè)倫理要求；是保證課堂教學(xué)有效性的前提，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的基本訴求。對此，凌校長就學(xué)校提出的“教學(xué)五認真”要求進行了專題分享與答疑，通過實例來引發(fā)教師對于自身專業(yè)發(fā)展的思考。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)和認真組織考試，從前期準備到中期實施到后期評估檢測，踏實做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為自身專業(yè)成長，為學(xué)生個體發(fā)展做好積極保障和正面引導(dǎo)。
疫情防范 常抓不懈
為進一步加強校園疫情防控，扎實做好2021-2022學(xué)年秋季開學(xué)的各項準備工作，提高學(xué)校疫情防控和應(yīng)急處置能力，按照上級提出的“細之又細、實之又實、嚴之又嚴、慎之又慎”的原則。開學(xué)前，湖州帕丁頓雙語學(xué)校舉行了新冠疫情防控應(yīng)急演練，我校結(jié)合學(xué)校實際情況，開展了秋季“開學(xué)”模擬實戰(zhàn)演練。從而切實保障全校師生生命安全和身體健康，保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序。
本次演練共分為四個情景：學(xué)生進校演練、教室上課演練、食堂就餐演練和進入宿舍演練，模擬再現(xiàn)了開學(xué)后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件處置流程。通過此次模擬演練，提高了全體教師應(yīng)對新型冠狀病毒的防范意識和應(yīng)急能力，確保新學(xué)期教育教學(xué)工作有序開展。
雖然三天集中的暑期師訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但仍有更多形式的師德和教育活動正在發(fā)生。在追求好教育的路上，我們一直在努力。
