? 開學之際，湖州帕丁頓雙語學校暑期主題師訓活動暨第四屆教師發(fā)展大會在本校藝術(shù)中心四樓報告廳隆重舉行。這是一場重逢，更是一次新的出發(fā)，在為期三天的時間里，學校教師發(fā)展中心結(jié)合市教育局統(tǒng)一安排和學校具體情況，分別就師德培訓，教師發(fā)展，課程設置，教學常規(guī)和疫情防控這五個方面展開了主題師訓。
敬業(yè)立學 崇德尚美
在新學年開學前一周，市教育局組織開展以“敬業(yè)立學 崇德尚美”為主題的暑期師德專題教育活動，旨在引導廣大教師踐行師德規(guī)范、弘揚高尚師德，自覺做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，不斷增強教書育人的責任感和使命感，全力打響“學在湖州”的教育品牌。
學校設分會場，認真聆聽了市教育局黨委副書記、副局長許方明的動員講話，切實以許局長提出的三方面希望和要求進一步提升師風師德；省特級教師、月河小學教育集團總校長余仙鳳校長和省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、湖州藝術(shù)與設計學校姚律老師的先進事跡報告，為我們樹立了新時代好老師的榜樣；全國優(yōu)秀教師、省德育特級教師，省教育廳教研室附屬小學林志超副校長的《學生問題預防與教育藝術(shù)化》專題講座在德育管理和學生問題預防上以豐富的案例給老師們提供了解決問題的新思路和新方法。
唯有名師 方見未來
教師的專業(yè)發(fā)展離不開專家的引領(lǐng)。此次暑期師訓，學校特別邀請了來自廈門教育科學研究院的章立早教授和市教科研中心黃麗君主任，分別就課堂教學有效性和大單元教學的關(guān)鍵因素為老師們開設了講座。
章教授就提高教學有效性的前提，什么是課堂教學的有效性，影響課堂教學有效性的若干因素，課堂教學有效性的內(nèi)容，提高課堂教學有效性的若干對策，從課堂教學有效性走向課堂教學優(yōu)質(zhì)性這六個層面對課堂教學的有效性進行了深入淺出的說明，讓老師明白了六個明白：“名師之名，來自對教學之明白；教學之明白，來自對教學內(nèi)容取舍之明白；教學內(nèi)容取舍之明白，來自對教學功能之明白；教學功能之明白，來自對教材和學生之明白；對教材和學生之明白，來自對明日所需之明白；日久之明白，自成名師之名聲。”
市教科研中心主任，中學特級語文教師黃麗君主任首先提出了日常教學中普遍存在的問題，然后就如何解決這些問題，從單元教學與素養(yǎng)導向，大概念與單元教學，如何基于大概念進行單元教學設計這三個方面進行了細致詳實的分析與說明，厘清了大單元教學的關(guān)鍵要素，為教師開展大單元教學提供了科學理念與有效方法。
五彩靚帕課程 成就多彩人生
當下，課程改革要求學校教育對人才的培養(yǎng)方式正從關(guān)注“雙基”到關(guān)注學生的“核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)向。為此，學校課程體系應當與時俱進地進行變革與重構(gòu)，而不應僅是對一些先行學校前沿探索的關(guān)注和跟隨，更重要的是要對國家課程改革政策的要求做出主動回應和創(chuàng)新行動。
在此背景下，學校在吸收過往課程設置上的精華基礎(chǔ)上對學校課程體系進行了充分的探討和研究，校執(zhí)行校長，中學數(shù)學特級教師，正高級教師林偉民校長從學校“適合的教育就是最好的教育”的教育理念，“辦自己孩子的學校，孩子自己的學?！钡霓k學理念，和致力于培養(yǎng)具有“家國情懷、優(yōu)秀學業(yè)、個性發(fā)展、國際視野”的“知中國，行世界”的未來公民的育人目標出發(fā)，提出了五彩靚帕課程體系，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。
學校課程建設在價值取向上，必須體現(xiàn)國家意志（開齊開足開好國家課程/貫徹國家要求）和指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展（明確學校培養(yǎng)目標），并在一定的國家、地方和學校規(guī)范（如學科教學基本規(guī)范、標準/校本課程建設規(guī)范）下進行；在主體擔當上，校長及教師應基于價值共識（學校辦學理念與培養(yǎng)目標）和現(xiàn)實基礎(chǔ)（學情與校情），主動承擔應盡責任（引領(lǐng)與服務、參與與執(zhí)行）并以各自特定的表達方式合力推進；在過程與結(jié)果表達上，對現(xiàn)有國家、地方和校本課程彼此共生關(guān)系（系統(tǒng)設計）進行整體性呈現(xiàn)，具有完整要素和循環(huán)鏈條。
課程體系的建構(gòu)將在具體實施過程中不斷充實與優(yōu)化，通過國家課程校本化，選修課程超市化，社團活動課程化和實踐課程常態(tài)化的舉措，從小學、初中、高中三個不同學段學生的年齡特征、身心發(fā)展狀況、學科學習要求等實際情況出發(fā)，學生發(fā)展核心素養(yǎng)培育的要求從初級到高級逐漸遞增，培養(yǎng)個性成長的全面發(fā)展的未來人才。
規(guī)范鑄就品質(zhì) 態(tài)度決定成敗
“教師和醫(yī)生，律師相比，誰的專業(yè)化程度更高？”培訓伊始，初中部校長兼教師發(fā)展中心主任凌敏校長以這樣的問題開場，開啟了教師對于自身專業(yè)發(fā)展的思考。
教學規(guī)范是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，是教師專業(yè)化程度的標志；是工作有序開展的保證，是教師職業(yè)倫理要求；是保證課堂教學有效性的前提，是學校提高教學質(zhì)量的基本訴求。對此，凌校長就學校提出的“教學五認真”要求進行了專題分享與答疑，通過實例來引發(fā)教師對于自身專業(yè)發(fā)展的思考。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導和認真組織考試，從前期準備到中期實施到后期評估檢測，踏實做好教學的每一個環(huán)節(jié)，為自身專業(yè)成長，為學生個體發(fā)展做好積極保障和正面引導。
疫情防范 常抓不懈
為進一步加強校園疫情防控，扎實做好2021-2022學年秋季開學的各項準備工作，提高學校疫情防控和應急處置能力，按照上級提出的“細之又細、實之又實、嚴之又嚴、慎之又慎”的原則。開學前，湖州帕丁頓雙語學校舉行了新冠疫情防控應急演練，我校結(jié)合學校實際情況，開展了秋季“開學”模擬實戰(zhàn)演練。從而切實保障全校師生生命安全和身體健康，保證開學后良好的教育教學秩序。
本次演練共分為四個情景：學生進校演練、教室上課演練、食堂就餐演練和進入宿舍演練，模擬再現(xiàn)了開學后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應急事件處置流程。通過此次模擬演練，提高了全體教師應對新型冠狀病毒的防范意識和應急能力，確保新學期教育教學工作有序開展。
雖然三天集中的暑期師訓已經(jīng)結(jié)束，但仍有更多形式的師德和教育活動正在發(fā)生。在追求好教育的路上，我們一直在努力。
